华声在线3月8日讯(通讯员 王晓燕)3月3日，“以命题改革撬动课堂转型”网络研修活动在长沙市岳麓区滨江小学拉开了帷幕。本次活动由该校梁丹主任主持，龚彦如、胡丽娟、徐蓓、严杨四位老师进行分享，陈雷校长、袁莎副校长、彭俊主任、李晶月主任、全体语文组教师，兄弟学校新民小学、望月湖一小，课堂联盟校梅溪湖实验小学、绿荷塘小学、樟树门小学，以及网络联校宁乡县停钟小学、竹山小学、烟田小学共同参与，为构建友好型学校一起努力。

　　龚彦如老师用亲切温和的语言讲述了“关于小学语文试卷命题的思考”，她用条理分明的讲述，打开了小学语文试卷命题的新大门。小学语文试卷应按照依标扣本、能力立意的基本理念，遵循基础性、实践性、趣味性、开放性的基本原则，以知识和能力同步发展，紧扣单元语文要素，加强语言文字运用，提高阅读素养为评价导向进行命题。此外，低、中、高三个年段试卷命题中，积累运用、阅读理解、习作表达的侧重点有所不同。龚老师从理念、原则、评价导向三个方面开启了我们的新思路，让人耳目一新。

　　跟随胡立娟老师的脚步，大家走进了种类丰富的“非连续性文本”。非连续性文本是学生心中的一座山，要在试卷命题中引起学生的兴趣，需花上一番心思。胡老师用干练简洁的语言从概念、类别、特点、优劣、解题技巧五个方面对非连续性文本进行了详尽的阐释。非连续性文本分为图表、漫画、新闻、说明等不同类别。它具有概括性强、醒目、简洁、快速的特点，能更好地承载信息，使读者易吸收，有益发展学生智能。但它信息呈现方式多样，读起来比连续文本要难，提供信息"短平快"，容易使信息"碎片化"，使学生知识零碎、系统性和逻辑性差，且读者依赖它的图象和音响而忽视文字与符号，容易使学生的思维感性化、浅薄化而理性较差。因此，如何巧妙地在小学语文试卷命题中运用非连续性文本是使其优势最大化的关键。

　　徐蓓老师围绕“作文命题应当有趣”进行了交流。徐老师如春风拂过心田的温柔嗓音让人不由得凝神静听。在徐老师的分享中，作文命题需有趣，能够调动学生积极性，集中学生注意力，降低学生的压力，营造舒适的氛围。要做到作文命题有趣，需关注高考演变，创新作文路径，还需从课堂教学入手，注意夯实基础，重视个性化写作方向的培养，采取体悟式、跨学科式作文教学，做到趣、新、奇。

　　最后，严杨老师分享了“关于口语交际的命题思考”。严老师用生动有趣的语言，丰富多样的例题，为老师们细致地讲述了她的思考：低、中、高年段口语交际的目标要求逐级提高，严老师分别列出了一至六年级的口语交际题目，使人直观的感受到各个年段目标的不同。相同的是，命题需依循目标性、生活性、情境性、开放性、多样性五大原则。在命题时，只有设计切合学生生活实际的话题，才能有效地引导学生参与训练，真正体现出考查学生的倾听、交流能力，在学生训练的过程中让学生学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展学生的合作精神。

　　四位老师的分享详尽深刻，使人对试卷命题有了新的认识，对试卷命题改革有了新的思考。试卷命题改革无疑是课堂转型的风向标，希望通过命题的变化和创新撬动课堂转型，为孩子们构建“友好型”校园，打造孩子们的缤纷童年，让友好与美好如期相遇!