华声在线10月27日讯（通讯员 胡井芬）为进一步贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》等相关文件精神，深入推进幼儿园与小学科学有效地衔接，建立幼儿园与小学的协同合作机制，促进幼儿园入学准备课程和小学入学适应课程的双向推进，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡，2022年10月27日，桂阳县士杰幼儿园与士杰学校开展了以“小学入学适应研讨”为主题的教研活动。参加本次教研活动的有：士杰学校校长何利平、副校长谢军、士杰幼儿园园长陈素芳、副园长彭志红、士杰学校教研团队成员、士杰幼儿园教研团队成员及各主班老师。

▲研讨中士杰幼儿园园长陈素芳发言

  当天上午8：10，士杰幼儿园园长陈素芳带领整个教研团队及14位主班老师走进士杰学校，在士杰学校校长何利平、副校长谢军的陪同下参观了士杰学校一年级校舍、环境区域、课堂氛围，观摩了该校一年级数学组李伶芳老师执教的《10的认识》和一年级语文组谢牡丹老师执教的《ie üe er》。

  课后，士杰幼儿园教师对两位执教老师的课堂给予了高度评价并畅谈自己的观课感受。士杰学校一年级年级组教师就士杰幼儿园教师提出的疑问进行解答。还就活动前期，士杰幼儿园通过调查问卷对刚入小学一年级的新生及小学三年级的往届毕业生的入学适应期、现阶段学业状况、水平等情况收集到的新生入学适应问题，以视频观摩、情景再现、经验交流等方式，双方进行了深入研讨。

  研讨中，士杰幼儿园陈素芳园长讲到“花开有时，衔接有度，从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟的深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸。我们要顺应孩子身心发展规律，稳步推进幼小衔接工作。”

  士杰学校副校长谢军表示，与幼儿园合作是一种常态，以后还要进一步推动双向联合教研向更深处迈进，我们的老师们在以后的教育过程中要付诸实践，全力做好小学入学适应课程，助力幼小“有效而科学地”衔接。

▲活动后合影

  本次活动的开展为幼儿园与小学的双向衔接搭建了一个交流、学习、合作的平台，以真问题、真体验、真解决的方式将幼小衔接工作踩在点上、落在行上，真正做到对上“衔得好”、对下“接得住”，让幼小衔接零距离。

（一审：余画 二审：邓望军 三审：石伟）