华声在线11月17日讯(通讯员 宁国政)为促进低年级学生阅读能力和低年级阅读教学水平快速提升，研究和解决阅读教学实际问题，总结和提升阅读教学经验，引领教师专业成长。11月13日，杏子中心小学开展了低年级绘本教学“同课异构”活动，把阅读工作中的棘手问题、难点问题逐个击破和化解。为提升低年级阅读教学的效率效果扫除了障碍。

　　本次活动分作两个环节先后进行，首先是以低年级阅读为基本盘，教师作为教研活动主体，探究如何开展低年级绘本教学，使之轻松而又高效的达到符合低年级年龄特征阅读效果的教学模式，该校以《我的幸运一天》为题开展不同形式的阅读教学，由该校蒋晴、杨娴、张聘、康娟飞四位阅读指导老师依次主讲。课的特色在于：有针对性的对低年级阅读教学确立教学主线，本次阅读教学的主线就是让学生阅读时眼睛看起来、脑筋动起来、嘴巴说起来、双手画起来，让学生把所看所想所说所画都集中体现在绘本上，以绘本为主要评价点来评价学生的阅读效果。

　　活动的第二个环节是评课、集中研讨。听课团的老师们对四堂课进行了详细具体的分析和评价。采取“去其糟耙取其精华”的原则，分别指出了课堂中值得学习和发扬的地方，也明确点出了需要改进和完善的地方，并就低年级阅读教学和学生阅读学习过程中存在误点、难点问题进行了深入细致的交流和探讨，取得了很多实质性的成果。

　　本次活动为该校低年级阅读工作解决了问题，明确了思路，指明了方向，极具指导意义。