华声在线12月9日讯（通讯员 丁锐）12月5日至6日，由湖南省杨燕名园长工作室联合常德市教育局、桃源县教育局、桃源县实验幼儿园、湖南省学前教育志愿者联盟，在北京师范大学校长培训学院的学术支持下举办的“衔接无缝，教育无痕——湖南省杨燕名园长工作室成果推广暨县域幼小科学衔接精准落地交流研讨活动”在常德市桃源县盛世桃源国际酒店举行。线下汇聚长沙、常德、岳阳等地400余名教育行政人员、园校长、教师及家长代表；线上通过“新多元”平台直播，累计参与人次达12万，覆盖幼儿园及小学全国教育工作者。

活动现场，湖南省教育厅教师工作处崔书芳处长出席并讲话。他指出需加大师资培训力度、组建专项指导团队深入县域园校开展精准指导，以提升教师的幼小衔接素养与实践能力。

桃源县教育局副局长向钦林致欢迎词，常德市教育局学前事务中心主任孔红军作活动方案解读，桃源县委常委、桃源县人武部政委周军，湖南省教育科学研究院基础教育研究所原副所长周丛笑、长沙市教育科学研究院学前教育研究与指导中心主任薛婷婷、常德市教育局四级调研员王林等领导及专家参加开场活动。开场活动由湖南省杨燕名园长工作室主持人杨燕主持。

活动展示

12月5日上午，湖南省军区幼儿园李瑶老师的大班语言活动《假如我有翅膀》与长沙市开福区清水塘小学倪佳老师的一年级语文课《比尾巴》先后呈现。两节活动生动、有趣，基于幼小衔接阶段儿童学习特点开展，在“兴趣激发”与“语言运用”维度自然衔接，体现“零起点”与“有准备”的平衡。

幼儿园语言活动《假如我有翅膀》 小学语文课《比尾巴》

沙龙研讨

沙龙首次采用双主持模式，由长沙市芙蓉区教育科研中心教研员谭湘府、湖南省军区幼儿园副园长余海燕担任，四方主体以“零起点、有准备、乐适应”为主题，围绕课例展开研讨，运用AI智能教研工具分析数据，形成县域可落地的双向衔接方案。

湖南省教育科学研究院周丛笑副所长点评沙龙具备“政策精准化、主体立体化、内容具象化、工具智能化”四大亮点，明确“零起点≠零准备，是零知识灌输，需基于幼儿发展规律全能力衔接”；提出幼儿园坚守兴趣为先、融入生活文字体验，小学坚持零知识灌输、采用游戏化教学，家长摒弃焦虑、做好家园协同，四方聚焦日常助力幼儿从容过渡。‌

成果分享

12月5日下午，杨燕等6位优秀园校长聚焦“零起点”分享实践经验，涵盖多主体共育、游戏化衔接、乡村家园共育、小学教育改革等维度，为县域幼小科学衔接工作提供可参考范式。

湖南省军区幼儿园园长杨燕——《走向科学：多主体共育下幼小衔接园本化探索与实践》。

长沙市教育科学研究院薛婷婷主任做专业点评：分享了对6个幼小科学衔接实践案例的学习体会，幼儿园案例涵盖系统顶层设计、游戏化融合、家园信任构建，小学案例聚焦零起点实证、拼音教学创新、适应性课程重构；指出科学衔接需以专业与真诚为基础，未来应深化儿童成长连续性的关注及教师角色向研究者与系统连接者的转型‌，呼吁惠及更多儿童。

专家讲座

12月6日上午，北京师范大学教育学部钱志亮教授带来《科学的幼小衔接》专题讲座，通过生动案例与实操方法，系统阐述了儿童入学必备的八大能力体系，涵盖视知觉、听知觉、运动协调、知觉转换、数学准备、语言沟通、社会适应及学习品质。他强调学前人要跳出幼教看衔接，科学幼小衔接的核心并非知识的提前灌输，而是基于儿童身心发展特点，全方位培养其适应小学生活的关键能力与品质。

北京师范大学校长培训学院陈紫龙副院长带来《关于教育的微思考》专题讲座，从工业之变、社会之变、新时代分享教育之“时”，以教师规模、教师学历、紧缺薄弱教师和学生规模的变化分析教育之“实”，结合政策之势、国家战略、人才培养解读教育之“势”，借教育应为、何为、能为三点思考阐述教育之“事”。陈院长还强调教育本质是培养人而非考生，幼小衔接需解决系统性贯通问题，并呼吁教师提升素养以适应时代需求。

最后，由常德市教育局四级调研员王林为本次活动总结点评。她肯定此次活动“真落地、真解渴、真动情”的特点，指出幼小衔接已实现从单位探索到系统构建、形式衔接至内涵衔接、经验分享到标准输出的进阶，提出家园校协同育人、科学准备适应、坚持儿童为本的建议，呼吁打破学段壁垒形成育人合力，推动县域幼小科学衔接精准落地。

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本次活动是杨燕名园长工作室“衔接无缝，教育无痕”成果的县域推广行动，也是落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的重要举措，为跨区域、跨学段教育工作者搭建了交流平台，推动优质教育资源下沉辐射。活动不仅为构建幼小衔接长效保障机制提供了实践支撑，更通过优质资源的辐射与科学衔接理念的传播，助力儿童全面发展，对湖南省乃至全国幼小科学衔接的高质量发展具有深远意义。

责编：肖晴岚

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来源：华声在线