华声在线通讯员 闫颜

二十五年扎根基础教育一线，从乡村中学到县城名校，田晓莉始终以“立德树人”为标尺，在数学课堂的方寸之间播撒智慧，在学生成长的关键路口点亮明灯。她用日复一日的坚守诠释着“学高为师，身正为范”的真谛，让师德师风的光芒照亮每个学生的心灵。

以匠心育桃李，用热爱筑课堂

2000年盛夏，刚走出大学校园的田晓莉带着对教育的憧憬，走进了新化十二中学的教室。面对农村高中学生基础薄弱、学习信心不足的现状，她把“用心”二字刻在备课笔记的第一页——提前一周钻研教材，将抽象的数学公式转化为田间地头的生活案例；课后留在教室答疑，直到最后一个学生弄懂为止。当年的教学质量检测中，她所带班级一举斩获一等奖，“先进教师”的荣誉背后，是她办公室常亮到深夜的灯光。调任新化第四中学后，她创新性地提出“快乐教学”理念。在135班的数学课上，“小组PK解应用题”“错题故事分享会”等活动让课堂充满欢声笑语。期末成绩显示，该班数学平均分高出同年级同层次班级15分，孩子们说：“田老师让我们发现，数学不是枯燥的公式，而是有趣的游戏。”这种寓教于乐的智慧，在她后来任教新化三中时愈发成熟，2013年校教学比武一等奖、2016年“一师一优课”一等奖等荣誉，正是她深耕课堂的最佳注脚。

以爱心护成长，用真情暖心灵

“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。”田晓莉深谙此道。她的办公桌抽屉里，永远放着一本“特殊学生档案”，记录着每个需要格外关注的孩子的故事。

罗轩是她班上的一名男生，父亲去世后，右手意外摔断，一度陷入自卑与消沉。田晓莉看在眼里，记在心上：每天放学后帮他补习落下的课程，周末带他去医院复查，用自己的工资给他买营养品，还特意组织班级活动让他担任“裁判”，帮他重建自信。“田老师就像妈妈一样，告诉我‘手断了没关系，心不能断。’”如今的罗轩已顺利考入大学，每逢假期总会回校看望她。

面对心理抑郁的袁梦，田晓莉没有简单说教。她发现这个女孩课间总在草稿纸背面画舞蹈动作，便主动联系艺术老师为她“加餐”，鼓励她参加校园艺术节。当袁梦在舞台上绽放光芒时，她的家人在台下悄悄红了眼眶。“田老师让我知道，我不仅能学好数学，还能跳出自己的人生节奏。”袁梦的蜕变，正是田晓莉“因材施教”理念的生动实践。

2023年起，重拾兼任女生辅导与未保、安全教育工作的她，更是把关爱延伸到课堂之外。她编写并录制的《为青春保驾护航》教学案例，在全市安全教育竞赛中获二等奖；获得心理健康教育资格后，她利用午休时间开设“心语小屋”，成为学生们的“心灵树洞”。

以责任担使命，用坚守铸师魂

在田晓莉看来，师德不仅是对学生的关爱，更是对教育事业的终身追求。2005年，她以笔试、面试双第一的成绩考入新化三中，这份“学霸”特质也延续到自我提升中：2014年成为市骨干教师培训优秀学员，2023年获评班主任专业素养研修省优秀学员，2024年被评为新化县骨干教师，入选娄底市李超凡高中数学名师工作室核心成员（全市仅3名），并在年底被评为“优秀成员”。

她不满足于个人成长，更带动团队共进。作为《高中数学解题指南》的参编人员，她将多年教学心得凝结成文字；在集体备课大赛中，由她牵头的团队先后斩获省三等奖、市三等奖，她总说：“一个人走得快，一群人走得远。”

2024年8月，田晓莉利用假期参与敬老助残服务：给孤寡老人读报、帮残疾学生辅导功课。有人问她为何如此忙碌，她笑着说：“老师的手，既要握着粉笔，也要牵着学生，还要拉一把需要帮助的人。”

从23岁的青涩教坛新秀到48岁的骨干教师，田晓莉的教育生涯没有惊天动地的壮举，却在无数个平凡的日子里，用学识启迪智慧，用爱心滋养心灵，用行动践行着“立德树人”的誓言。正如她在笔记本上写下的：“教育不是注满一桶水，而是点燃一团火，我愿做那团火，温暖每个孩子的成长路。”

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