华声在线7月11日讯（通讯员 周强湘）为深化医教康协同的融合教育模式，提升教师对特需学生的教育支持能力，长沙市开福区新竹小学特邀市第一医院资深专家周箐医生，为全体教师带来《特需学生常见问题行为和干预策略》专题培训，为特需学生教育工作注入专业动能。

培训现场，气氛专注而热烈。周箐医生凭借多年临床经验与对特殊教育领域的深入研究，以“问题行为的识别—成因分析—干预策略”为主线，系统解析了特需学生在课堂互动、情绪管理、社交沟通等场景中常见的问题行为。从注意力不集中、情绪爆发等显性表现，到社交退缩、感官敏感等隐性特征，她结合真实案例，细致拆解了不同行为背后的生理、心理及环境因素，让在场教师对特需学生的行为逻辑有了更立体的认知。“面对特需学生的问题行为，‘堵’不如‘疏’，关键是找到行为背后的需求。”周箐医生强调，干预策略需兼顾科学性与个性化。她详细讲解了“正向行为支持”“感官调节”“社交故事教学”等实用技巧，结合课堂场景演示了如何通过环境调整、指令优化、情绪安抚等方式，帮助特需学生逐步建立适宜的行为模式。培训中，教师们不时记录要点、举手提问，围绕“如何平衡集体教学与个别支持”“家校沟通中如何传递专业建议”等实际问题与周医生深入交流，现场互动频繁，干货满满。

新竹小学书记、校长刘聪表示，特需学生的成长从来不是教育领域的“单打独斗”，而是需要教育、医疗、康复多领域形成合力。此次邀请医疗专家进校园，正是学校推动医教康深度融合的关键一步。未来，该校将以此次培训为契机，与市一医院持续深化合作，通过专家驻校指导、案例联合研判、资源共享联动等方式，让医疗专业资源真正融入教育实践，让每一位特需学生都能在专业护航与温暖陪伴中，稳稳走好成长的每一步。

这场培训，不仅为教师队伍注入了专业动能，更标志着新竹小学在医教康协同育人的道路上迈出了坚实步伐，为构建更有温度、更具专业度的融合教育生态筑牢了根基。

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来源：华声在线