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浅谈如何让学生在美术课中享受课堂、享受成长
2020-11-04 17:22   来源:华声 • 经济  作者:章笑 编辑:欧阳锟

  ——长沙市雨花区圭白路小学 章笑

  华声在线11月4日讯 随着生命化课堂的不断深入,以生命和学生为主体,如何让学生在课堂上独立探索,活泼愉快的学习呢?在这座富丽堂皇的艺术花园里享受课程呢?这是每个美术老师的追求。为什么美术课能让学生享受课堂的乐趣并成长?

  首先,美术课和其他学科不同。学生可以用特殊的工具和材料表达自己的感受。可以获得其他科目所不具备的丰富经验,包括快乐和体验。此外,艺术创作的结果是多种多样的,答案并不是唯一的。只有在课堂上让学生快乐,我们才能建立自尊和自信,促进人际交往。只有让学生享受到了课堂乐趣,才能实现尊重生活、享受以生活为导向的课堂成长的目标。

  其次,美术作品包括色彩、线条、空间、材料等视觉元素。只要我们遵循审美规律按照儿童绘画的发展阶段实施,就能满足学生的审美需要,对人体产生美的感受。同时,艺术作品除了形式美之外,还传达了艺术家的审美情怀,净化和激发了人的精神,在消除精神障碍、恢复心理健康方面发挥了作用。因此,通过各种艺术鉴赏教学活动,学生直接获得丰富的审美体验,提高其鉴赏、辨别、判断和批评的审美能力。树立正确的审美观将有助于生活的发展。无论是创造一个高效的课堂,还是让学生享受快乐的教育,我们都必须努力学习教育的“主体地位”,即在课堂上,以及在教育的环节中,以教师的“主导”和学生的“主体”为宗旨。有人说兴趣是最好的老师。的确,作为一名教师,如果能充分调动学生在课堂上的积极性,让他们自觉主动学习,这才是真正的教育。那应该怎么做呢?

  课堂上的快乐不仅是让学生在课堂上肆无忌惮的开怀大笑,也不是让他们随心所欲地做自己的事,而是让学生真正成为课堂的主人。体验探究的过程,享受学习的乐趣,获得收获的快乐,体验教育的成就感。所谓的幸福并不是一个简单的笑话,一个幽默的词语可以做到。它应该是一种在精神愉悦的状态下满足学生求知欲的方法。这种愿望是循序渐进的过程,也就是教育的乐趣。所以,如何让学生享受课堂的快乐,我想我们可以尝试以下几点。

  一、老师的精神状态。

  作为一名教师,我们必须确保让每个班级充满活力,如果老师没有情感就进入学校,进入课堂并进入教室。那么我们的学生怎么能感到快乐呢?老师就像一面镜子,你的言行举止都会感染到每个学生。孩子们看到你快乐的样子,你的孩子才有可能会快乐。所以老师积极乐观的状态是学生享受教育幸福的前提。

  二、老师的备课和上课。

  如何让学生在你的指导下更容易地探索教育的快乐?一节课只有短短的40分钟,这就要求我们必须在课前为每节课做准备,注意知识点并思考。我们还需要正确处理课程准备与课程生成之间的关系。因此,教师的准备工作必须认真、细致、全面。“学中玩,玩中学”的理念落实到课堂教学中,把知识的学习与传授变成活动,尽可能的让每个学生参与体验,在快乐中学习,在快乐中成长,在课堂的作业评价环节安排展评、开展自评、互评。在课堂上,教师必须随时根据学生的状态调整自己的教学方式。

  三、关注学生的上课反应。

  时刻关注课堂上学生的反应情况,这是许多教师容易忽视的一点。在一节课中,我们根据自己的预设过程开始了教学,按照自己的教学设计和思路走,可有些“反应大”的孩子会提出自己的想法,会“扰乱”我们的课堂,这些孩子还会被视为特殊生,他们在纪律和思想中受到“教育”,直到他们被“归还”。这是一种思想上的摧残,更是对学生思想的不尊重。只有感受到他人的尊重,学生才能享受课堂的快乐。

  四、要关注学生的年龄特点。

  学生很活跃,容易分心。这需要我们确保学生的注意力始终在教室里。但教师不能强迫学生以简单、粗俗的方式去注意。而应该设法吸引学生的注意力。在艺术课上,生动有趣的教学故事、儿童歌曲,以及一些丰富多彩的教具的制作,课堂上的一系列动手练习等,这些小设计也会吸引学生的注意力。这是为了增加课堂的乐趣,让学生体验快乐学习的过程,让他们在心中拥有获取知识的欲望。

  五、培养学生学习的好习惯。

  小学阶段是孩子养成习惯的关键时期,学校和家庭教育逐渐形成了学生的学习习惯。学校教育有着举足轻重的地位,首先,我们应该让学生知道好的学习习惯是怎样的?其次是为培养这些习惯而一以贯之地训练。如观察习惯和阅读习惯,我们需要在课堂上引导,课后不断指导。这是学生对知识的渴望不断得到满足的保证。让学生有这种心理上的满足和快乐,这也是课堂和教育上的快乐。

  总而言之,要让学生享受课堂的乐趣,就需要我们的老师不断地磨练自己,在工作中全心全意。


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