（通讯员 陈慧婷）在湖南铁道职业技术学院有这样一群老师，他们兢兢业业、默默耕耘在教学一线。其中有一位她一直在课程、教材、教法等方面不断探索，锐意进取，开拓创新，主持2门国家级课程、主编3本国家规划教材，并获全国教学能力大赛一等奖！她就是轨道交通机车车辆学院专任教师吴冰。

专注课程改革、教法改革，打造精品课程

2007年，吴冰从企业来到学校。在当年寒假放假前的教师培训中，她深受工作过程系统化课程体系改革思想的影响，找到了半年来一直困惑她的教学难题——如何把知识学习和工作实际结合起来？6年的企业工作经历让她感知到当时人才培养的困局：学校的学习和工作的需求严重脱节，毕业的学生不知道怎样用学校学的理论知识解决工作中的实际问题。工作过程导向的教学思想让她豁然开朗：学习内容来源于企业真实工作任务，岗位需要什么知识技能，我们就以此为基本点进行着重培养，并进行适当的拓展。直接以企业的真实案例、真实工作任务作为教学任务，实施任务驱动教学法，让学生在“做中学、学中做”。这样培养出的学生既熟悉岗位工作内容，又具有一定的知识积累、知识运用能力，具有很强的可持续发展能力。

按照工作过程导向的教学思想，2008年，吴冰作为主力成员，与课程团队成员一起开发了2门国家精品课程：《牵引电器的检查与维护》和《电路机车试验的组织与实施》。之后，吴冰作为课程负责人，带领《牵引电器的检查与维护》课程历经课程改革、资源完善、整体提升、数字化转型四个阶段，完成了从国家精品课、国家精品资源共享课、国家教学资源库核心课、国家在线精品课的“四级”蜕变。同时，主持建设了《铁道机车专业英语》课程，大大推动了铁道机车专业英语课程资源的建设及师资的培养。与此同时，自己也成长为一名“双语”型专业教师，先后为埃塞俄比亚学员司机、泰国兰实大学学生、中南大学留学生用英语进行专业培训。

（吴冰和她主持的精品在线开放课程）

专心做模型、拆实物，打造趣味课堂

在建课的同时，吴冰没有脱离课堂，一直在教学一线实施自己设计的课程，并不断尝试新的教学方法。她每次开学第一课，都跟学生说：“我是一个不拘一格的老师，我不要你们坐在这呆板板地听我讲，我喜欢你们跟我讨论，跟我互动。我会带你们一起做模型、拆实物，我喜欢你们在我的课上动起来、玩起来、活跃起来。”自2019级学生开始，吴冰就尝试着带学生做受电弓模型、主断模型。在她“放养式”教育模式下，学生脑洞大开，有用纸做的手工版模型；有利用雨伞架的折叠部分做受电弓铰链机构的“绿色节能”版模型；有用小布丁冰淇淋的杆儿做的经济版模型；还有用两个针管+软管做成一套传动装置，可以进行自动升、降弓的科技版模型……可谓“八仙过海，各显神通”。

空闲时间，吴冰还会带大家读读英文原版新闻，帮助学生拓展国际视野；还会给大家解读《论语》，帮助学生树立正确的人生观、价值观；疫情期间她让学生做PPT，介绍一下自己曾经的美好时光，没想到学生分享了在抗疫期间丰富的的业余生活，大家一起欣赏着，看着看着就忘记了疫情的焦虑，美好的生活帮助孩子们树立了战胜疫情的决心，保持乐观向上的精神。

机车201班学生石怀森说：“吴老师的课堂不拘一格，妙趣横生，她给我们很大的自由空间，让我们充分发挥想象，做模型，思考问题，允许我们随时随地跟她探讨任何专业问题。她很真实，不遮掩，知道的就回答，不知道的或者跟我们一起找答案，或者去请教别人，再答复我们。更没想到的是，理科出身的吴老师还会带我们学习国学经典，学习英语新闻，也很专业。所以我们很敬佩吴老师，更喜欢这位亲和的、喜欢学生、尊重学生的好老师。”

（吴冰跟学生一起探讨该如何优化受电弓模型）

专攻专业教材、英语教材，打造教材高地

编写教材是吴冰的爱好。她说：“我脑子有时转得比较慢，需要很长时间去组织语言，所以我不擅长现场表达，写作恰恰弥补了我的不足。当然，风花雪月也不是我擅长的，近20年的专业教学让我在专业方面有了丰硕的积累，我愿意把我的积累写成文字，编成教材，分享给学生和同行。”自2010年初步尝试编写教材至今，她已经完成了6部专业教材、3部专业英语教材的编写。她编写的第一版《城市轨道交通车辆电器》，被评为“十二五”国家规划教材。之后，伴随吴冰在轨道车辆电气设备课程方面的不断探索、不断提升，教材也不断进行更新迭代，由最早的理论篇、设备篇分离，到后来校企合作编写，将理论实践有机融合，再到第3版邀请中车技术人员共同编写，把企业最新的技术、最新的设备资料纳入教材，让学生能及时了解最新的设备，并开发了设备检修、设备故障处理等实践模块，真正做到校企合作，共同开发。该教材获评国家“十四五”规划教材、湖南省优质教材奖，并被推荐参加国家优秀教材奖的评选。

由于在专业英语教学方面的探索和境外培训经验，吴冰受邀参加了外语教学研究出版社策划出版的“新时代职业英语——专业篇：铁路英语”的编写。这是一套科普类书籍，吴冰以轻松愉快的文字，向读者介绍了铁道机车的起源和发展、机车的基本结构、工作原理等内容，让读者对铁道机车有所了解。吴冰还参与编写了外研社为服务“一带一路”铁路建设，构建“一带一路”教育共同体开发的“轨道交通专业英语系列教材”，负责编写《铁道机车英语》分册。这本书从机车的起源讲起，到机车概述介绍、机车五大部件介绍，以通俗易懂的语言，用英语向读者完整呈现了铁道机车的全貌。

回望17年的教学生涯，吴冰始终潜心教书、用心育人，在课程改革、教材改革、教法改革方面不断探索，为职业教育贡献着自己的力量！

（一审：龙晓龙 二审：刘乐 三审：石伟）