（通讯员 张曙光 宁国政）刘美良，男，1979年生，1998年6月毕业于娄底师范学校，同年8月参加教育教育教学工作，本科学历，先后在双峰县溪口中学（201009-202311）、斗盐中学（199807-201008）任教，2023年11月起担任斗盐中学党支部书记、校长。从教26年来，多次被评为双峰县、杏子铺镇优秀教师、优秀共产党员、师德标兵、安全工作先进个人、教育教学先进个人等荣誉称号。他秉持敬业严谨、务实创新、爱生善导的原则，面对任何困难毫不回避，始终坚持有情怀的教育，做有温度的教育人。

    以勤为先，挑灯夜战只求精

作为公费师范生，尽管有就业地区的限制，刘美良本可以选择县城学校，但他义无反顾地回到自己的母校—溪口中学。溪口位于水府庙库区，这里不仅有着壮美的自然风光，更有独特的人文底蕴。“溪口中学尽管远离镇中心，师资力量和软硬件设施薄弱，教育差距自然存在，曾经我也有点眼高手低。但想着母校的困境、留守儿童的现状，家乡才更需要我。”这样，刘美良决心在家门口干出一番事业来。站上讲台后，才感受到做老师不易，做好老师更不易，新手教师还面临各种挑战。生长在四面环山的水域边，父母或外出打工，或以竹木渔产为业，学弟学妹们几乎个个野性十足，对学习比较抗拒。刘美良针对这一情景，为上好每一堂课，除了深更半夜在教学设计上钻研教材，查阅相关资料、精心备课外，还常常因时因地因班而宜，将创新教育与家乡资源整合，想方设法就地取材，制作教具学具，让每个孩子都能享受学习的乐趣与魅力。同时，经常带领学生走进大自然，激发孩子们的好奇心和求知欲。为了了解每个孩子家庭情况，作为班主任的刘美良，每个学期都对全体学生至少进行一次家访，对问题学生则是常态化的陪伴，并通过积极的激励评价机制，使每一个学生都能张扬个性、显露才智。“兴趣是最好的老师。我负责的数学教学，第一学期期末中心学校联考中，竟然拔得头筹。”刘美良自豪地说。由于教学管理与效果突出，三年后被调至斗盐中学负责教学管理工作同时兼教毕业班数学，再次开启了新篇章。两年后，就让一所薄弱学校焕发出了活力与生机。

   以爱为魂，润物无声育桃李

参加工作以来，作为全能的刘美良，除了任教数学，同时还任教地理、体育、历史、政治、心理健康教育等内容，担任过10年班主任、14年的行政工作。身为教师，刘美良对每一位学生都悉心培育、呵护，特别是对留守孩子、潜能生的培养和教育更格外重视。“ 2006年，初一班上有个男生刘某，父亲意外身故，母亲难以管教，夜不归宿，沉湎于网吧，在校期间也难得片刻安宁，没有哪个班主任愿意接收他。我了解到他爱好打球，也有一定的‘正义感’，第二学期就主动提出放到我班。”刘美良回忆，“一个多月的时间内，刘某也逃过课，除了我任教的数学科作业大都完成后，其他科目的作业总是拖欠。期间，我与他一起打篮球，任命他为篮球队队长，每天辅导他功课，多次陪他回家与其母亲谈心，并从有限的工资中资助他。几个月下来，刘某学习态度大变，管理工作很出色，到了初三阶段，在学校组织的几次学科竞赛中，数学、物理总拔得头筹。中考结束后，他以优异的成绩考取了市级示范性高中—双峰七中。现在已经是一家合资公司的高管了。”其实，这样的例子在刘美良身上是难以计数的。

  以人为本，创新管理谋发展

作为党支部书记，刘美良始终将思想政治工作贯穿到教学体系、教材体系、管理体系，把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准，通过“书记讲党课”、每月一次党员集中学习教育等系列活动，发挥党员先锋带头作用，把党的领导落实到办学治校的全过程，着力构建党员、教师和学生三位一体教育教学管理模式。学校积极支持各学科团队建设，依托省市县名师平台，落实“青蓝工程”，建立教师成长档案。特别是对刚入职的新教师，实行“师徒结对”的方式“ 一对一”指导，精雕细琢备课、业余时间积极磨炼课堂技能，通过各种培训途径、实战操作与相关评价机制，“比学赶超”的工作格局在该校得到进一步发展，培养出了许多师德高尚、业务精湛的优秀教师。

作为校长，刘美良每学年都需要全面深入研究与布局学校各项工作。他结合上级教育主管部门的工作部署，针对学校实际，结合分管各线工作负责人的业务管理方案，制定出“以教育教学工作为重点，以安全为前提，以常规管理为抓手，不断创新课程改革模式，努力构建高效课堂，进一步提高教育教学质量”的指导原则，通过全体师生的不懈努力，锐意进取，克服困难，开拓创新，每学年各项工作都取得显著成效，在学校目标管理、安全工作、课改实验、阅读教学等诸方面，学校多次获得镇县先进单位荣誉称号，可谓硕果满枝，赢得各方赞誉。

为做好乡村大先生，做好时代引路人，刘美良表示，作为乡村学校的管理者，将时刻弘扬和践行教育家精神，营造浓厚的干事、创业氛围，为推动斗盐中学高质发展踔厉奋发谋创新，笃行不怠奔未来。

（一审：谢振华 二审：余画 三审：蒋玉青）