校园之美

　　怀化市华都小学创办于2015年9月，南临刘塘路，西临环城东路，与湖天中学、怀化长郡学校为邻，是一所高规格国家公立小学。

　　精品校高标准，环境新美润物无声。学校占地65亩，建筑面积19951平方米，绿化面积覆盖率达40%。校园绿树婆娑、芳草萋萋，一年四季鲜花盛开。多功能图书馆藏书一万余册。电教中心配备齐全，有多媒体教室、网络中心、录播教室、校园电视台等，每个班都配备了计算机和电子白板一体机，拥有最先进的多媒体教学设备。整个校园建设高起点高品位，集现代化、故事性、书院气于一体，设计做到了科学、典雅、别致。漫步校园，沐雨广场典雅秀丽、国学小屋“青衿园”古朴雅致、活动乐园“芬芳园”寓教于乐……校园举目所及、举足所进，既是知识的殿堂，更是美的熏陶和艺术的享受。

　　故事滋养生命，文化善美知华行美。自建校以来，学校本着“故事华都，受益一生”的办学理念，努力让学校成为一所流淌故事的校园，让每一个学生在有美好故事的校园里幸福地成长。“成长每天都是新的”是华都小学的校训。三年来，华都小学坚持以科学教育发展观为指导，筚路蓝缕，攻坚克难，与时俱进，开拓创新，形成了“故事润质，知华行美”的校风，“尚真、尚善、尚美、尚新”的教风和“好学、好问、好思、好合”的学风。走廊是学校的文化墙，一幅幅生动的挂画，记录了华都人一路走来的故事文化。教室墙壁上精心挑选的名人名言，指引着华都学子的学习方向。每天一小时的大课间，让学生得到了充分的锻炼，校园“华都之声”广播站的开播，使整个校园充满诗韵，让学生沐浴在标准文明的语言长河之中，受到耳濡目染，潜移默化的影响。每年一次的校园节活动 — —“华都剧场”， 它既是学校加强校园文化建设、展示校园文化艺术的最佳载体，又是学校的一道亮丽风景，它更是在涓涓流淌的华都故事长卷中浓墨重彩自信的篇章。

　　校长之美：好校长要精于引领教育智慧———记校长滕明珠

　　当教育在课堂成为一门灵动的艺术时，她是智慧的教学能手;当精神在感召着一批先锋将士与她共同开疆拓土时，她是勇敢的造梦者;当生命在校园里拔节成长时，她是最美的“校长妈妈”……

　　31年前，滕明珠毕业分配到了一所乡村小学任教。初为人师的她经历了理想与现实的巨大落差，遭遇了教学工作上的种种困窘，踌躇又彷徨，但并没沉寂。31年后，滕明珠成了特级教师，国家公共教育资源评审专家，做了一校之长。而今的她，在教育的麦田里，守望着那份成长的幸福!她用31年的努力，31年的执着情怀潜心修行：她曾18次荣获校级“优秀教师”“优秀班主任”光荣称号;2次被评为市“十佳青年教师”;3次被评为市“优秀教师”“优秀教育工作者”;也赢得了区、市“十佳师德标兵”“热心少儿工作先进个人”“劳动竞赛革新能手”“语文学科带头人”“优秀共产党员”“三八红旗手”、省“现代教育技术工作先进个人”，全国“课题研究先进个人”等光荣称号。

　　作为怀化市的学科带头人，她先后20次参加各级各类教学比武和示范执教活动，其中执教赛课曾获湖南省小学语文优质课调教观摩活动一等奖、湖南省品德教学比武一等奖。怀化市小学教师基本功素质大赛个人五项全能冠军、湖南省个人五项全能三等奖。她还分别4次应邀参加了湖南省 《小学语文朗读指导图示》《小学生心理健康教育》《校园廉洁教育》教材和怀化市《生态环保乡土教材》的编写工作，现已有3套教材正式出版发行使用。

　　作为湖南省特级教师，她还肩负了学校“教育科研”和“辅导教师”的双重重担。在她主持的3个国家级科研课题、10个省级课题及3个市级课题的研究工作中，被评为优秀子课题的4个，13项课题研究成果获省级一等奖以上的奖励，还被全国小学语文发展与创新教育总课题组特邀3次赴外省交流课题管理经验;经她辅导培养的青年教师参加教学比武，17课次省级获奖，16课次全国级获奖，她本人也凤毛麟角地获得了全国第五届青年教师阅读教学竞赛优秀辅导奖。

　　“怒放只因丰盈，丰盈只因淡定”。在繁琐的工作之余，她尝试着把自己在教育教学工作中的困惑、探索、体会和经验，诉诸文字。近年来，她共撰写学术论文、科研报告40余篇，有26篇论文获奖，5篇相继在国家级刊物《小学语文教学》《当代教育创新》《科教新报》等发表，11篇在省级刊物上发表和出版，4篇被收入国家级课题研究成果文集中。

　　“好校长要精于引领教育智慧”。建校仅三年的华都小学已跻身精品校行列：漫步校园，“沐雨广场”典雅秀丽，国学“青衿园”古朴雅致，活动“芬芳园”寓教于乐，校园集现代化、故事性、书院气于一体。“全国青少年校园足球特色学校”“湖南省铁路爱路护路宣传教育示范基地”“湖南省幼小衔接研究工作先进单位”“首批湖南省儿童文学学会作家驻校签约学校”“湖南省健康学校”“怀化市基础教育课改样板校”“鹤城区教育教学管理工作先进单位”

　　“鹤城区青少年乒乓球训练基地”等荣誉纷沓至来。是什么让这所新校短时间就开启了这样良好的态势?是什么让华都人有了荣辱与共的力量?是她坦荡的人格，是她身先士卒的垂范，是她的魅力引领着大家前行。

　　学生之美：热爱生活 懂得感恩

　　王镜皓，怀化市华都小学五年级(1) 班的学生，从小爱学习，品学兼优，每年均被评为校级三好学生和优秀大队干部。

　　刻苦好学是老师对王镜皓的评价，他上课认真听讲，细心做笔记，善于动脑筋，积极发言，能够独立完成作业。日积月累收获着每一滴知识，各科成绩始终在班里名列前茅。同时该同学爱好广泛，喜欢弹钢琴，绘画，打乒乓球，擅长书法。书法作品参加每届鹤城区中小学生艺术展演均获奖。2016年6月被评为鹤城区“三好”学生。2017年1月作品《国庆节》在怀化市“十三五”课题学生电子手抄报评比中获一等奖。2017 年 5 月被评为鹤城区“三好”学生。2017年7月被评为华都小学优秀大队干部和“三好”学生。在读书节系列活动评比中这个三口之家荣获书香家庭，他获得“书香学子”称号。2018年3月被评为校级“三好”学生。2015年4月书法作品在鹤城区中小学“艺术展演”书法比赛中荣获二等奖。2018年4月代表学校参加湖南省中小学师生书法篆刻作品大赛，他的作品 《次北固山下》荣获怀化市二等奖。

　　王镜皓也是一个热爱生活，懂得感恩，与人为善，明礼诚信的小男孩。在家里，经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，和谐的家庭生活氛围很浓。对待老师、长辈，讲文明、讲礼貌，牢记教诲通常以优异的成绩报答老师和长辈的精心培育之恩，深得好评。大家都夸他是个懂事的好孩子。而且还为此积极宣传，以感化周围的人。2015年 6 月参与情景剧演出 《我爱我的家》代表怀化市参加湖南省情景剧比赛获优秀奖和全国情景剧提名奖。2018 年 4月，王镜皓等8个同学的朗诵《中华孝道》荣获鹤城区艺术展演朗诵比赛第一名的好成绩,并参加怀化市艺术展演朗诵比赛荣获二等奖。

　　教师之美：田毅娟： 不放弃任何一名学生

　　我叫田毅娟，是一名小学高级教师，从教22年来，我用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，我收获了领导的肯定，学生喜爱，家长信任、尊重。

　　2006 年 12 月, 《用爱撑起一片蓝天》荣获怀化市“我的教学故事”比赛一等奖; 2007 年 5月，被评为市级优秀班主任，所带班级被评为市级优秀班集体;2008年6月执笔的论文《小学作文教学改革初探》荣获湖南省教育改革发展优秀成果奖二等奖;2010年4月，执教的《我站在祖国地图前》荣获市首届教师素养大赛一等奖;2014年12月被评为鹤城区优秀班主任;2016 年 3月，荣获鹤城区“三八红旗手”荣誉称号;2016年12月，执教的《难忘的八个字》在鹤城区“一师一优课，一课一名师”评选活动中荣获一等奖;2017 年 4 月，撰写的教案《共同的家》在全国义务教育教科书《语文》“优秀教案评选”中获全国三等奖;2017年5月，被评为“鹤城区优秀少先队辅导员”;2018年5月，在鹤城区2018年小学语文阅读教学比武中被评为“优秀指导教师”。

　　在我的教学生涯中，我没有放弃过任何一名学生，不论他有多差。2007年9月，我在辰溪县熊首山小学任教，接到一个新的五年级，原先的班主任给我介绍班里“大名鼎鼎”的几个“问题学生”，其中有一个不仅不学习还经常打架。我知道，我得到几个“烫手山芋”了。从上第一节课我就密切关注这几个孩子，课下经常找他们补习，放学时跟他们聊天谈心，慢慢地这几个孩子对学习产生了兴趣，成绩也逐步提高，只要他们稍有进步，我就在班里提出表扬，并给他们发奖品，鼓励他们再接再厉，从他们的脸上看到了自信的笑容。那个又“笨”又爱惹是生非的孩子，虽然成绩提高了，但是“恶习难改”，有时候甚至一不开心就玩失踪，让 同学们四处寻找、身心疲惫。经常还有孩子到办公室来告他的状。起初，我找他谈话，他能认识到自己的错误，并保证改正。可是，好景不长，过个两三天又“故伎重演”。我打算去他家进行家访，但他妈妈和爸爸长期都在外地打工，没时间管他，即使回家，只要他犯了错，不问青红皂白就拳脚相加。我想他的“暴力行为”就是这样耳濡目染的。我跟她妈妈沟通了孩子的在校情况，并耐心给她讲了成长环境对孩子的重要性。等他爸爸回家，我对他又进行了一次家访，还带去了几本有关家庭教育的书籍。他爸爸眼含热泪地接过这几本书，激动地说，这几年来从没有老师如此关心孩子，孩子一犯错叫家长他就紧张，回来就打孩子一顿，其实他心里也不好受，只是不知道应该怎样教育孩子。我发现这个孩子在体育方面有特长，就把他推荐到学校的体育队，体育老师说，他是队员里面最刻苦的一个，在接下来的几年运动会中，他都取得了很好的成绩。就这样，这个曾经让每个老师同学都头疼的男生，步入了学习的正轨。看到他的进步，我感到了满满的幸福!

　　家长之美：刘立宗：做个学习型家长

　　作为家长，其实最需要的是学习如何教育孩子。

　　生活中，这种现象并不少见：一些爷爷奶奶们，在孩子跌倒后第一时间去抱，更有甚者会跺着脚说：“都怪这地不平，把我宝宝给摔了”。我会想，这样做教会了孩子归因朝外，从此学会推诿。所以当我女儿摔了我会让她自己爬起来，她泪眼汪汪地看着我说：“爸爸，痛。”我说：“不痛，自己勇敢地爬起来。”

　　后来女儿是变坚强了，可进了幼儿园，我才意识到问题的严重，因为她企图控制别的小朋友，她总是很坚强勇敢、很有主见，却不能容忍别人的怯懦。

　　我开始反省，培养孩子的意志品质并没错，但不该否定她的感受，否则她也会同样忽略、否定别的小朋友的感受，只盯事情的对错，不近人情，咄咄逼人。

　　卢梭在回忆录中提到他的一双儿女都很成功，但和他没什么感情，老死不相往来。卢梭晚年很凄然地带着懊悔说：“我年轻时过于注重培养孩子的独立，而对他们太过严苛了……”

　　卢梭女儿的回忆证实了这一点，说小时候和爸爸、哥哥在海滩散步，哥哥看中了一块石头想要搬回家，请求爸爸帮助，可卢梭说：“自己的事自己做。”后来6岁的哥哥一路搬一路流泪，4岁的妹妹帮不了哥哥，跟在后面一直哭。当哥哥抱不动，把石头放弃在路边时，与妹妹抱头一起哭，爸爸却在一旁无动于衷。

　　从此我开始学习、研究、推广、传播家庭教育。在女儿五岁那年与一群志同道合者，在市领导、教育局、民政局等的支持帮助下，成立了怀化市家庭教育协会。并有幸担任副会长，成为家庭教育协会讲师团的负责人。

　　现在有些孩子，逆反、厌学、沉溺游戏和网络、甚至离家出走，其实每个孩子都是一面镜子，折射出一个家庭的状况，这些存在偏差行为的孩子背后一定是因为家庭教育出了问题。

　　这些年来，我通过自己的学习、提升、改变来影响妻子、女儿，使得整个家庭变得越来越和谐、幸福和快乐。女儿也慢慢变得更加温和、更能共情、更具有同理心，变成了一个阳光、乐观、开朗、大方的孩子。

　　课堂之美：《江雪》

　　执教：蒋效初

　　一、起：渔翁形象千古传

　　1. 检查预习。了解柳宗元，初步感知 《江雪》 诗中的“渔翁”形象。

　　2.逐一呈现有关“渔翁”的诗句，品读感悟。

　　二、承：柳子独钓寒江雪

　　1.会心吟诵得其韵。

　　2.充分举象，体会“千山鸟飞、万径人踪”的热闹与壮观。

　　3.拉开“灭”与“绝”的张力。情感骤变，体会彻骨之寒与绝望。

　　4.情感叠加。写话练习：“假如你是柳宗元的亲人和朋友，看到他在江边独钓，会对他说什么?”

　　三、转：“钓”出一番新天地

　　1.孩子联系已有的知识经验，体会“钓”的意味。

　　2.通过适当拓展柳宗元后来在文学上的卓越成就及造福一方百姓的功绩，再次咀嚼“钓”的意味。

　　四、合：白发渔樵江渚上，惯看秋月与春风

　　展示柳宗元的另一首诗《渔翁》。

责编：王郭强

来源：边城晚报