华声在线通讯员 张莉

教育大计，教研为要。怀化市第二中学党总支书记覃南始终秉持 “以教研促教学，以教学提质量” 的教育理念，将工作重心下沉教研一线，通过常态化课堂督导、全链条教师培养、多元化平台搭建、课题研究引领及校本教材研发等系列举措，为学校教育教学高质量发展注入强劲动力，成为全体教师深耕课堂、潜心育人的 “领航者”。​

课堂督导常态化，精准把脉教学质量​

课堂是教学的主阵地，亦是教研的核心载体。覃南书记将课堂督导作为提升教学质量的关键抓手，建立每周一次的常态化听课督导机制，实现七、八、九年级各学科全覆盖，全面掌握教学动态。在督导实践中，他创新采用 “行政督导课” 与 “推门听课” 双轨并行模式：行政督导课提前规划主题与科目，带着问题进课堂，针对教学目标达成、教学方法创新等关键环节精准点评；推门听课则不发通知、不打招呼，直奔教学现场，真实掌握教师日常教学状态与学生课堂学习成效。两种方式相互补充，既为教师提供专业教学指导，也让学校教学管理更具针对性与实效性。​

教师发展全方位，筑牢育人人才根基​

教师是教育高质量发展的核心力量，覃南书记始终将教师队伍建设置于教研工作突出位置，构建全链条教师发展支持体系。在党员教师引领方面，他带头践行 “一名党员就是一面旗帜” 的理念，在 “党员示范课” 活动中率先登台授课，以优质课堂树立标杆；同时主动参与其他党员教师示范课的听课评课，从教学细节、教学设计到育人理念深入交流，推动党员教师发挥示范引领作用。针对新教师成长难题，他统筹推进 “新教师培训” 与 “师徒结对” 工程，为新教师配备经验丰富的指导教师，通过专题培训、教学观摩、师徒互评等方式助力新教师快速站稳讲台。此外，他在暑期培训中开展师德师风专题讲座，组织教师参与 “书记校长比武” 活动，以赛促学、以赛促研，激发教师队伍教学活力与竞争意识。​

教研平台强支撑，拓宽教学发展视野​

为打破教研壁垒、提升教研层次，覃南书记全力推动学校教研平台建设。学校现拥有英语、地理、历史三个区级教师工作室，作为区域教研重要载体，每次承办区内活动时，他均亲自到场支持，协调资源保障并参与研讨，鼓励工作室教师在区域教研中分享经验、展示成果。在对外交流方面，他积极牵头 “校际交流” 活动，组织教师与兄弟学校开展教学研讨、课堂观摩等互动，推动教研工作 “走出去、引进来”。在考试评价研究中，他高度重视期中测试命题工作，在命题会议上明确职责要求，强调命题需紧扣课程标准、贴合学生实际，确保考试评价的科学性与导向性。

课题研究促创新，校本研发破瓶颈​

课题研究是连接教学实践与理论创新的桥梁。覃南书记大力支持教师开展课题研究，鼓励将教学问题转化为研究课题，以科研成果反哺教学。在其引领下，学校课题研究成果丰硕，目前已拥有 4 个省课改项目、2 个省教育学会课题、1 个市教科院课题及 3 个市教育学会课题，形成 “人人参与研究、个个投身科研” 的良好氛围。针对语、数、英学科发展相对薄弱的现状，他主动牵头，带领各学科教研团队深入课堂一线，梳理教学难点问题，结合学情特点精心打磨，编制出 “每日一背、每日一练、每日一听” 系列校本教材，为突破学科薄弱瓶颈提供有力教学支撑。​

从课堂督导到教师培养，从平台搭建到课题引领，覃南书记以身体力行的担当、深耕细作的坚守，扎根教研一线，诠释着教育工作者的责任与使命。在其引领下，怀化市第二中学教研氛围日益浓厚，教师教学能力持续提升，教育教学质量稳步向好，为区域教育发展贡献着坚实力量。​

责编：肖晴岚

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来源：华声在线