华声在线通讯员 黄志群 袁健

每日清晨，当第一缕阳光洒进宁乡市白马桥街道金龙小学的校园，教室里早已传来琅琅书声。早到的孩子们端坐桌前，手捧校本教材《小学生必背古诗词及文学常识积累》，沉浸于诗词的韵律之美中。这已成为金龙小学一道独特的风景，更是学校扎实推进优秀传统文化传承、培养学生阅读习惯的生动缩影。

为系统化推进经典诵读与阅读育人工作，金龙小学精心编写了校本教材《小学生必背古诗词及文学常识积累》。该书体系完整、内容丰富，不仅涵盖小学生必背古诗词，还纳入课外古诗、短篇小古文、小学常见“飞花令”、典型文学常识及四大名著阅读指导等，共分为36级。学校规划低年级每学期完成2级内容，中、高年级每学期完成4级内容，使学生在六年时光中循序渐进，涵养诗文底蕴。

该校还将古诗诵读融入日常学习生活的各个环节，形成“时时皆可读、处处可吟诵”的育人氛围。每节课预备铃响起，各班即齐声背诵一首古诗。短暂的两分钟里，《望庐山瀑布》的壮阔、《游子吟》的深情在校园回荡，学生在朗朗节奏中迅速进入学习状态，既稳定了课间情绪，也在日积月累中夯实了记忆基础。放学时分也别具特色。整齐的路队伴着经典诗词的吟诵声走出校门，成为一道流动的文化风景。有家长感慨：“孩子现在放学路上都在背古诗，这种浸润式教育比单纯说教更有效。”

每周四成为校园最富书香气息的日子。清晨，一批身着统一标识的“古诗词过级员”会准时出现在各班级教室。这些过级员由中高年级学生通过竞聘产生，经教务科专业培训后“持证上岗”。他们以交叉检查的方式，每班随机抽取10名同学，现场验收本周古诗背诵任务。学校每周对过级中表现优异的班级和个人予以表彰，形成了“你追我赶”的良性竞争机制。这套由学生自主管理、教务科监督的过级机制，既锻炼了高年级学生的组织能力，也激发了全员参与热情。

午自习时间，全校同步开展“班级阅读分享会”。同学们或畅谈读书心得，或演绎名著片段，或推荐心爱好书，思维在交流中碰撞，视野在分享中拓展。

学校还每学期组织阅读笔记、阅读小报评优展示活动。一本本工整细致的笔记、一张张图文并茂的小报，记录下学生阅读成长的足迹，也成为校园文化墙上最亮丽的作品。

每年五月，金龙小学的“阅读节”更是将全年阅读活动推向高潮。内容丰富的启动仪式、温馨感人的师生共读、亲密协作的亲子阅读、精彩纷呈的成果展示、隆重热烈的总结表彰……一系列主题活动，构建起一个立体、多元的阅读生态，让书香浸润每一个家庭，让阅读成为伴随学生一生的习惯。

“我们希望通过这套系统化、课程化、常态化的阅读活动体系，真正在孩子心中种下热爱传统文化的种子、培养学生热爱阅读的良好习惯。”金龙小学颜凤校长表示，“未来，学校将继续深化阅读育人实践，让经典照亮童年，让书香伴随成长，为学生的终身发展奠定坚实的人文基础。”

如今的金龙小学，晨诵、课读、暮省已成常态，经典传承与习惯养成相得益彰。当文化的种子借由阅读吟诵深植童心，我们仿佛看见，千年文脉正通过这些稚嫩嗓音，续写着新时代的动人篇章。

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来源：华声在线