华声在线通讯员 颜姣娇

刘莹，邵阳市北塔区茶元头小学一年级语文教师兼班主任，从事小学教育工作12年来，始终以“做学生喜欢的老师，办家长放心的教育”为初心，在平凡的岗位上深耕细作，用责任与热爱书写着教育者的担当。

深耕教学，做课堂的“魔术师”

她深知“好课堂是教育的根”，始终把提升教学质量放在首位。为了让语文课堂摆脱枯燥，她创新设计“课本剧演绎”“故事接龙”“古诗漫画创作”等趣味活动，将抽象的文字转化为生动的体验——学生们曾为演绎《西门豹治邺》自制道具，在角色扮演中理解历史故事；也曾用漫画诠释《静夜思》，让传统文化有了“新模样”。

她从不放弃任何一个学生，针对班级里的“学困生”，她利用课后时间制定“一对一”辅导计划，用“小目标激励法”帮助学生树立信心。学生小宇曾因基础薄弱厌恶语文，她每天陪小宇读一篇短文、练5个生字，还鼓励他在班级“故事角”分享见闻，半年后小宇的语文成绩从及格线跃升至优秀，还主动报名参加学校的作文比赛。

关爱学生，做成长的“引路人”

作为班主任，她把每个学生都当成自己的孩子，用细腻的关怀温暖学生的心灵。她的办公桌里永远备着创可贴、络合碘和药用棉签，学生生病时她会及时照料，学生失落时她会写下鼓励的话语；她会在班会课上带大家一起唱生日歌，过集体生日，让远离父母的留守儿童感受到家的温暖。

有一个叫小宁的孩子，从小因为妈妈的离世和爸爸的不在身边隐忍了很久，到了五年级时，心理问题突然爆发，不愿意爸爸总在外面打工，以不上学作为威胁……小宁缺课第三天，她放弃午休上门，见他躲在房间，便只与家长沟通，留下绘有校园趣事的手绘本，扉页写着：“你种的多肉，我们每天在浇水。”之后她每隔一两天就去小宁家，不聊学习，只陪他谈心说故事。慢慢的，小宁主动问：“班里今天有好玩的事吗？”待小宁抵触消解后，她先提议“陪我去教室拿东西”，最终，在同学“我们等你好久了”的呼唤中，小宁重新回到了教室。

家校共育，做沟通的“桥梁”

她坚信“教育不是独角戏，而是家校的协奏曲”。为了拉近与家长的距离，她树立了“班级家长群”，每天分享学生的课堂表现和进步瞬间，每周发布“家庭教育小妙招”，帮助家长掌握科学的教育方法；她还定期组织“家长开放日”“亲子读书会”，让家长走进课堂、参与教育，形成家校共育的合力。

有位家长曾因工作繁忙而忽视孩子的学习，导致孩子出现厌学情绪。她多次主动和家长沟通，不仅分析孩子的心理状态，还推荐了“高质量陪伴10分钟”的方法——每天和孩子聊聊学校的事、一起读一段书。一段时间后，家长反馈：“孩子愿意和我说话了，学习积极性也高了，真的特别感谢老师。”

12年的教育路，刘莹没有惊天动地的壮举，却用日复一日的坚守与付出，赢得了学生的喜爱、家长的认可和同事的敬佩。她常说：“牵着一群小蜗牛散步，就得有耐心。”未来，她将继续带着这份耐心和热爱，在教育的沃土上默默耕耘，助力更多孩子向阳而生。

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来源：华声在线